La obra fue ejecutada por el IPRODHA y permitirá que estudiantes y docentes del NENI Nº 2035 y de la Escuela Nº 270 “Primeros Colonos” accedan a propuestas educativas innovadoras. El espacio que está equipado para el desarrollo de actividades científicas y artísticas, forma parte del plan de infraestructura escolar que el IPRODHA ejecuta en conjunto con la USCEPP del Ministerio de Educación en distintos puntos de la provincia.

DOS DE MAYO, MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO DE 2026 – El Gobierno de Misiones finalizó, a través del Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional (IPRODHA), la construcción de la sede del Silicon Maker School (SMS) en Dos de Mayo. El nuevo espacio permitirá que estudiantes y docentes del NENI Nº 2035 y de la Escuela Nº 270 “Primeros Colonos” accedan a las posibilidades educativas que ofrece esta propuesta.

El Espacio Maker está ubicado en la calle San Martín Nº 1722 y forma parte de la red provincial SMS, impulsada por la Subsecretaría de Educación Disruptiva, Innovación e Investigación (SEDII). Esta puesta en funcionamiento del espacio, contempla además una inversión de la SEDII, que con presupuesto propio garantiza la provisión de insumos, la capacitación y el acompañamiento permanente para el desarrollo de las propuestas educativas. En este marco, la sede fue equipada con un microscopio digital, un telescopio, tablets EXO 10, una balanza digital, placas Makey Makey, kits de robótica, juegos didácticos y de experimentación, rompecabezas, auriculares, lápices 3D y filamentos de colores. También se incorporaron componentes para programación y robótica, como sensores de luz y PIR, mini servomotores, displays LCD, drivers de doble puente, servomotores 180, además de juegos de construcción, masa eléctrica y un lente de realidad virtual.

De acuerdo con lo señalado por la supervisora de la Regional IX de la cartera educativa provincial, profesora Norma Benítez, el nuevo espacio representará “una valiosa oportunidad para fortalecer las propuestas educativas innovadoras de nuestra comunidad. Allí, los niños podrán aprender a través de experiencias concretas y situaciones reales”.

Además, la supervisora destacó que el espacio generará mejores condiciones para que las infancias desarrollen aprendizajes significativos en entornos pensados para despertar la curiosidad, fomentar la creatividad y potenciar el trabajo en equipo.

CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA SEDE

La obra ejecutada por el Instituto comprende una superficie cubierta de 97 metros cuadrados y tiene capacidad para 30 alumnos. El edificio cuenta con áreas diferenciadas para el trabajo científico y las actividades artísticas, además de sanitarios para los niños. La sede se completa con una expansión exterior delimitada por un jardín vertical.

La construcción responde a un sistema de estructura metálica con paneles multicapa que incorporan aislación térmica y barrera de vapor, sobre una platea de hormigón armado con piso de cemento alisado.
El equipamiento incluye mobiliario adaptado a las distintas áreas de trabajo, tablets, pantalla Smart TV, balanza, mesas, lockers y estantes, entre otros elementos orientados al desarrollo de las actividades pedagógicas.

MISIONES AVANZA CON UN PLAN DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

Esta obra forma parte del plan de infraestructura escolar que el IPRODHA ejecuta en conjunto con la USCEPP del Ministerio de Educación en distintos puntos de la provincia. Entre los trabajos en curso se destacan la construcción de dos escuelas nuevas en Itaembé Guazú, el BOP Nº 112 en Oberá, la Escuela de Comercio Nº 11 en 25 de Mayo y los talleres de la EPET Nº 21 en San Vicente.

En simultáneo, el organismo lleva adelante tareas menores de refacción y mantenimiento en 152 establecimientos educativos distribuidos en 42 municipios: 25 de Mayo, Alba Posse, Apóstoles, Aristóbulo del Valle, Campo Grande, Candelaria, Caraguatay, Colonia Aurora, Colonia Delicia, Comandante Andresito, Concepción de la Sierra, Corpus Christi, Dos Arroyos, Dos de Mayo, El Alcázar, El Soberbio, Eldorado, Florentino Ameghino, Fracrán, Garuhapé, Garupá, Gobernador Roca, Itacaruaré, Jardín América, Leandro N. Alem, Montecarlo, Oberá, Panambí, Posadas, Pozo Azul, Puerto Esperanza, Puerto Iguazú, Puerto Leoni, Puerto Piray, Puerto Rico, San Antonio, San Ignacio, San Javier, San José, San Pedro y San Vicente.

El secretario general de la Asociación de Docentes de la Universidad Nacional de Misiones (ADUNAM), Rubén Stasuck, se refirió a las medidas de fuerza que lleva adelante la comunidad educativa en reclamo por la aplicación de la Ley N° 27.795 de Financiamiento Universitario. En diálogo con Canal 9 Norte Misionero, el dirigente gremial remarcó el retraso salarial y presupuestario que afecta a las distintas facultades y escuelas dependientes de la institución.

Sobre las medidas que impulsan a nivel regional y nacional, Stasuck detalló la convocatoria en la provincia: “En el caso de Misiones, estamos convocando a un banderazo frente a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales a partir de las 16 horas y también en la Escuela Agrotécnica y la Facultad de Ciencias Forestales en ese mismo horario”. Asimismo, el referente gremial sintetizó el eje central del reclamo público: “El banderazo […] tiene que ver con, valga la paradoja, 300 días de incumplimiento y reclamamos el cumplimiento de la Ley 27.795 […] y que hoy el gobierno no lo cumple, a pesar de que hay una cautelar”.

Respecto de la pérdida del poder adquisitivo y el contexto socioeconómico que atraviesa la docencia, el titular de ADUNAM advirtió sobre el impacto del desfasaje acumulado: “Hoy tenemos un desfasaje enorme, grande, que impacta en el bolsillo de todos los trabajadores y resiente también las actividades académicas, porque además de todo esto, tenemos también falta de presupuesto en las distintas unidades académicas”.

En el plano político, Stasuck cuestionó que se califique el reclamo como una maniobra partidaria y destacó la necesidad de articular acciones con los gobiernos provinciales y legisladores nacionales: “Lo que se está tratando fundamentalmente es el incumplimiento de una ley. ¿Qué es de político partidario cumplir o no cumplir con una ley? Planteamos que en una sociedad en estado de democracia todos cumplan las leyes”. En este sentido, remarcó la importancia del armado político en el Congreso y las negociaciones provinciales de cara al escenario electoral: “Siempre planteamos puentes con todos los representantes legisladores de ambas cámaras del Congreso de la Nación, tanto diputados como senadores de la provincia, para que defiendan el funcionamiento de la universidad pública. Tenemos expectativas de que nos favorezca este año electoral y podamos contar con una convocatoria en serio a paritarias”.

Finalmente, ante la expectativa de lograr un canal de negociación con el Ejecutivo Nacional para la apertura de paritarias y la discusión del presupuesto, Stasuck sostuvo: “Nuestra preocupación más importante es que el gobierno abra las puertas, que se discuta y que se llegue a un acuerdo porque nuestro objetivo es que las universidades funcionen, que se desarrollen las actividades académicas y que se mantenga un nivel de formación adecuado”.

La Universidad Nacional de Misiones cuenta actualmente con una matrícula superior a los 29.000 estudiantes y recibe más de 10.000 ingresantes al año, sosteniendo políticas de contención como comedores universitarios, albergues y becas para estudiantes de menores recursos.

La directora de la Escuela Agrotécnica de Eldorado, Noelia Rivaldi, expuso la difícil situación operacional y financiera que atraviesa la institución pública dependiente de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). En diálogo con Canal 9 Norte Misionero, la funcionaria detalló los graves inconvenientes que genera el desfinanciamiento por parte del Gobierno Nacional y advirtió sobre el impacto del ajuste en la educación técnica preuniversitaria.

Al referirse al desfasaje presupuestario —donde el recorte ya alcanza un 50% acumulado y se registran casi 300 días de retraso en la transferencia de fondos provenientes del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)—, Rivaldi fue contundente respecto al impacto directo en la gestión cotidiana del establecimiento: “Este incumplimiento impacta directamente en los gastos de funcionamiento de las instituciones universitarias”. Asimismo, explicó la encrucijada en la que se encuentran al no contar con previsiones financieras: “Hoy no podemos contar con una proyección de cómo pensamos la incorporación de nuevas tecnologías en el ámbito agropecuario, porque hoy no tenemos un marco que nos permita proyectarnos como instituciones sin una política clara”.

En relación con el ajuste presupuestario y las medidas del Ejecutivo, la directora sostuvo que “nos van ahogando de a poco hasta que nos van a decir ‘ustedes no son eficientes’, pero claramente para que algo sea eficiente es necesario pensar en una política pública”. Ante este escenario, la institución busca autosostenerse mediante recursos propios generados por las actividades didáctico-productivas del establecimiento —como la comercialización de la producción del campo (leche, hortalizas y otros insumos)— y el respaldo de una pequeña cooperadora escolar. Sin embargo, la directora advirtió que estos ingresos no logran cubrir el déficit actual: “La cooperadora se deja de pagar cuando hay otras necesidades en los hogares”, reconociendo el complejo contexto socioeconómico que atraviesan las familias de los alumnos y el límite que tiene el esfuerzo de la propia comunidad.

Finalmente, Rivaldi analizó las implicancias de las medidas a nivel nacional y el impacto que tienen sobre las instituciones públicas regionales y de investigación: “Nos están destruyendo como sociedad con las medidas que se están tomando y es muy difícil revertir esta situación en el tiempo, sea quien sea los gobiernos que vengan después”.

La Escuela Agrotécnica de Eldorado alberga actualmente a más de 500 estudiantes, cuenta con 70 residentes en el predio y sostiene un comedor regional que atiende a unos 300 alumnos diariamente, por lo que sus autoridades apelan a una pronta respuesta en las negociaciones paritarias para garantizar la continuidad del ciclo lectivo y el mantenimiento básico de sus instalaciones.